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在學(xué)術(shù)界，剽竊被認(rèn)為是非常嚴(yán)重的學(xué)術(shù)不端行為，但有些研究生雖然認(rèn)為考試作弊不能容忍，卻認(rèn)為剽竊無傷大雅。 比如，新加坡的許多學(xué)生就認(rèn)為教師根本不必向相關(guān)部門報(bào)告剽竊行為。 學(xué)生的學(xué)術(shù)行為是社會(huì)構(gòu)建與形成的，學(xué)生通過與老師、同學(xué)的交流與相互影響，形成了對(duì)剽竊的態(tài)度，師生之間對(duì)學(xué)術(shù)剽竊態(tài)度的巨大差別，說明社會(huì)還沒有對(duì)剽竊形成一致的態(tài)度。
師生之間是否互相信任對(duì)是否發(fā)生剽竊也很重要，因?yàn)檠芯勘砻鳎l(fā)生剽竊的課程一般是那些學(xué)生認(rèn)為老師不會(huì)認(rèn)真閱讀或了解他們的作業(yè)或研究工作的課程。 7.誘惑與機(jī)會(huì)：今天的學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣在網(wǎng)上下載音樂、閱讀電子書，他們認(rèn)為這是可以接受的。 當(dāng)網(wǎng)絡(luò)搜索引擎工具使尋找和復(fù)制信息更容易時(shí)，剽竊就應(yīng)運(yùn)而生。 在因特網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生很容易進(jìn)入電子期刊、數(shù)據(jù)庫全文，這些電子文獻(xiàn)一天24小時(shí)、一周７天都開放，學(xué)生可以在自己的房間里安全而舒適地下載，網(wǎng)上資料很容易通過有效的搜索引擎如GOOGL等即刻獲得，所以全球教育部門都面臨所謂的電腦剽竊。 因特網(wǎng)為學(xué)生提供了20年前根本無法想象的學(xué)習(xí)與教學(xué)資源，也向?qū)W生提供了用“剪切與粘貼”方法進(jìn)行剽竊的機(jī)會(huì)。
關(guān)于學(xué)術(shù)剽竊是否可以通過教育避免一直存在爭議。 因?yàn)閷W(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)誠信的態(tài)度受多種因素的影響，包括學(xué)生的個(gè)性特征、學(xué)術(shù)興趣、社會(huì)活動(dòng)和學(xué)生性別。 但研究者一致認(rèn)為，在有規(guī)則制約的機(jī)構(gòu)，學(xué)術(shù)誠信水平更高，學(xué)生自我報(bào)告的剽竊行為也更少。
研究生是未來各學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的主力，近幾年，在研究生的課程論文與學(xué)位論文中，剽竊現(xiàn)象日益普遍。 一些高校為應(yīng)對(duì)日益增加的學(xué)術(shù)剽竊行為，紛紛采用反剽竊軟件進(jìn)行論文檢測。 從去年開始，筆者所在的學(xué)校也引入反剽竊軟件對(duì)研究生的學(xué)位論文在答辯前進(jìn)行檢測。