中國知網(wǎng)每年都會收錄大量的論文，數(shù)據(jù)庫會越來越大，而且近幾年他的查重算法也在改進，這必然會導致同一篇論文在不同的時間查重，結果會有所區(qū)別。

會。另外大分解的比對庫比知網(wǎng)vip的更新慢，所以大分解的結果一般會比知網(wǎng)vip低。

都過了這么久了肯定會有變化的查重結果肯定不一樣的。查詢結果主要和查重算法以及查詢時知網(wǎng)所用的數(shù)據(jù)庫有關

查重結果肯定不一樣的。查詢結果主要和查重算法以及查詢時知網(wǎng)所用的數(shù)據(jù)庫有關。中國知網(wǎng)每年都會收錄大量的論文，數(shù)據(jù)庫會越來越大，而且近幾年他的查重算法也在改進，這必然會導致同一篇論文在不同的時間查重，結果會有所區(qū)別，這兩個時間相差越久，查重結果差別越大。

Word排版不規(guī)范，那么目錄，參考文獻等都有可能被當成正文檢測，從而被標紅，從而總文字復制比就會升高。所以對于論文查重檢測的你們來說，論文格式排版也是相當重要的。這里帶大家看看word格式對知網(wǎng)查重的影響。需要查重可以來papertime初查，免費方便！

xWord排版正確，參考文獻書寫規(guī)范如下所示，那么知網(wǎng)系統(tǒng)可以根據(jù)參考文獻來識別引用內容，從而檢測到文章引用率。(引用率=總文字復制比—去除引用復制比)

(一)有明顯的“參考文獻”標記，參考文獻四個字獨占一行。

(二)每個參考文獻有明顯的標號，標號可以是以下任意一種：(1)、【1】、[1]，次符號可以word生成，也可以手工寫，標號內不能添加標點符號，例如：不能【1，】。[2/]。

(三)每個參考文獻最好有時間信息或者URL或《》書目信息。

(四)每一條參考文獻內不要手動換行或者回車空格鍵。

Word排版不規(guī)范，那么目錄，參考文獻等都有可能被當成正文檢測，從而被標紅，從而總文字復制比就會升高。譬如參考文獻基本被標紅。導致這樣的后果主要原因可能是①參考文獻識別格式不規(guī)范;②參考文獻以插入的形式錄入。(注：總結果就是總文字復制比=重復字數(shù)/總字數(shù))

很多同學會加腳注、尾注、上標、下標、注釋等這些目的是為了更有利于導師審閱和盲審，但并不利于知網(wǎng)查重，因為知網(wǎng)查重系統(tǒng)現(xiàn)在還并不完善，只能識別到簡單的Word論文排版格式。其實目錄自動生成，然后是正文，最后是參考文獻，值得說明的是參考文獻直接尾隨正文即可如圖1，并不需要太多的花樣格式，譬如參考文獻以尾注的形式或者參考文獻以插入的形式等，這些復雜的參考文獻格式都可能導致知網(wǎng)查重結果不準確。所以知網(wǎng)查重時，Word論文排版盡量簡潔，目錄自動生成。

一般不會的，可以降低具體的數(shù)據(jù)

有時候不一樣，因為有時候你在第三方網(wǎng)站或者某寶買的跟學校的不太一樣！他們的數(shù)據(jù)庫可能是假的知網(wǎng)！你可以用papertime查重，不僅有知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，還有網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，比知網(wǎng)嚴格，給你個papertime查重降重字數(shù)兌換碼(four six three 0 9 2 英文換成數(shù)字兌換即可)

你付錢了？付錢的應該是一樣的。

不一樣。

1、數(shù)據(jù)庫的更新：

知網(wǎng)查重檢測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)無時無刻都是在更新的狀態(tài)下數(shù)據(jù)庫更新的內容都是不確定的因此若是有些同學的語氣不是很好的話在自己查重后還沒來得及提交到學校查重檢測然而這段時間里知網(wǎng)查重數(shù)據(jù)庫就會更新新的內容就會增加論文的查重率，因此同學們在自己查重通過后要盡快提交到學校的查重系統(tǒng)進行查重檢測。

2、學校有建立自建庫：

有一部分學校都是有建立自己學校的自建庫資源這一部分的內容還沒有提交到知網(wǎng)查重系統(tǒng)里也沒有在外面發(fā)表的論文等等之類的那么這部分的資源在學校外面的后知網(wǎng)查重系統(tǒng)里是無法使用這一部分的資源。

3、論文的格式出現(xiàn)了差距：

大多數(shù)同學們在自己查重后就不會在對正文的內容進行調整了卻為了美觀調整了很多正文的格式、正文里的段落等，又或者是學校查重的格式是word然而其他的查重格式pdf就會造成之前沒有查重出來的內容被查重出來從而增加了論文的查重率。

4、知網(wǎng)查重系統(tǒng)版本選擇不對：

同學們要了解知網(wǎng)查重系統(tǒng)的版本有好幾種類型，不同的類型適用的人群以及范圍都是不同的，得出的查重結果也是有較大的差距。

總而言之，只要在短時間內保障相同論文的內容選擇與學校相同的知網(wǎng)查重系統(tǒng)的版本進行查重檢測得出的結果才會是相同的。

知網(wǎng)提出的背景

知網(wǎng)的概念是國家知識基礎設施（National Knowledge Infrastructure，NKI），由世界銀行于1998年提出。CNKI工程是以實現(xiàn)全社會知識資源傳播共享與增值利用為目標的信息化建設項目，由清華大學、清華同方發(fā)起，始建于1999年6月。

在黨和國家領導以及教育部、中宣部、科技部、新聞出版總署、國家版權局、國家發(fā)改委的大力支持下，在全國學術界、教育界、出版界、圖書情報界等社會各界的密切配合和清華大學的直接領導下，CNKI工程集團經(jīng)過多年努力。

采用自主開發(fā)并具有國際領先水平的數(shù)字圖書館技術，建成了世界上全文信息量規(guī)模最大的"CNKI數(shù)字圖書館"，并正式啟動建設《中國知識資源總庫》及CNKI網(wǎng)格資源共享平臺，通過產(chǎn)業(yè)化運作，為全社會知識資源高效共享提供最豐富的知識信息資源和最有效的知識傳播與數(shù)字化學習平臺。