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論文降重

教海探航論文的查重嚴(yán)格嗎

時(shí)間:2023-09-22 10:03:26 編輯:知網(wǎng)查重入口 閱讀:

教海探航論文的查重嚴(yán)格嗎

問(wèn):哪個(gè)論文查重系統(tǒng)是最嚴(yán)格的,是知網(wǎng)嗎?
  • 中國(guó)知網(wǎng)因?yàn)閿?shù)據(jù)庫(kù)覆蓋范圍廣,比對(duì)資源多,查重算法先進(jìn),在論文查重上,確實(shí)比一般的系統(tǒng)要嚴(yán)格。隨著數(shù)據(jù)和算法的不斷更新,PaperPP目前的查重結(jié)果已經(jīng)很接近知網(wǎng)了,查重費(fèi)用比知網(wǎng)要低很多,還能免費(fèi)查重,歡迎大家試用。

    1. 從重復(fù)率的計(jì)算規(guī)則來(lái)看,相較于其他查重軟件而言,知網(wǎng)論文的計(jì)算規(guī)則是相對(duì)比較寬松的。

    2. 除此之外,知網(wǎng)論文查重隨著技術(shù)的革新,其愈來(lái)愈人性化、科學(xué)化和智能化,例如知網(wǎng)VIP5.1相較于知網(wǎng)VIP5.0升級(jí)后新增了識(shí)別法條的功能。

  • 問(wèn):自考本科畢業(yè)答辯難不難,論文會(huì)查重嗎 答辯的時(shí)候老師嚴(yán)格嗎 有沒(méi)有好心的學(xué)姐幫忙解答一下?
  • 自考本科不會(huì)很難的,目前論文都是需要查重的,答辯一般都是很輕松的

  • 有些學(xué)校必須知網(wǎng)查重率多少之內(nèi),有些學(xué)校又是只要有個(gè)檢索報(bào)告就行了,有些又不需要查重,只要論文合格,通過(guò)答辯就行,所以這個(gè)沒(méi)定論,具體看每個(gè)學(xué)校要求。

    至于答辯,你只要不是答非所問(wèn)就行,把自己的論文看幾遍,導(dǎo)師問(wèn)的問(wèn)題你能正常的答出來(lái)就行了。

  • 問(wèn):知網(wǎng)論文查重系統(tǒng)嚴(yán)格嗎?有哪些論文數(shù)據(jù)對(duì)比庫(kù)?
  • 知網(wǎng)查重?cái)?shù)據(jù)庫(kù)是整個(gè)學(xué)術(shù)界查重系統(tǒng)中最全的一個(gè),權(quán)威性也是最高的一個(gè),知網(wǎng)論文查重檢測(cè)是得到了大部分學(xué)校和雜志社的認(rèn)可,百分之九十的高校都是使用知網(wǎng)論文檢測(cè)進(jìn)行論文查重,可想而知,知網(wǎng)論文查重是很嚴(yán)格的,知網(wǎng)論文數(shù)據(jù)庫(kù)包含中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù),中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù),中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù),中國(guó)重要會(huì)議論文數(shù)據(jù)庫(kù),中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù),中國(guó)專利全文數(shù)據(jù)庫(kù),互聯(lián)網(wǎng)資源(包含貼吧等論壇資源),英文數(shù)據(jù)庫(kù)(涵蓋期刊、博碩、會(huì) 議的英文數(shù)據(jù)以及德國(guó)Springer、 英國(guó)Taylor&Francis 期刊數(shù)據(jù)庫(kù),港澳臺(tái)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)庫(kù),優(yōu)先出版文獻(xiàn)庫(kù),互聯(lián)網(wǎng)文檔資源,圖書(shū)資源,學(xué)術(shù)論文聯(lián)合對(duì)比庫(kù),CNKI大成編客-原創(chuàng)作品庫(kù),個(gè)人對(duì)比庫(kù)。

  • 檢測(cè)碩士博士研究生論文的知網(wǎng)查重VIP5.0系統(tǒng)(或TMLC2系統(tǒng)),和知網(wǎng)期刊檢測(cè)系統(tǒng)AMLC/SMLC,它們的比對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)有以下11種比對(duì)庫(kù):

    中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò) 總庫(kù)

    中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)/中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)

    中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)

    中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù)

    中國(guó)專利全文數(shù)據(jù)庫(kù)

    互聯(lián)網(wǎng)資源

    英文數(shù)據(jù)庫(kù)(涵蓋期刊、博碩、會(huì)議的英文數(shù)據(jù)以及德國(guó)Springer、英國(guó)Taylor&Francis 期刊數(shù)據(jù)庫(kù)等)

    港澳臺(tái)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)庫(kù)

    優(yōu)先出版文獻(xiàn)庫(kù)

    互聯(lián)網(wǎng)文檔資源

    圖書(shū)資源

    個(gè)人比對(duì)庫(kù)

    檢測(cè)本科生、專科生論文的知網(wǎng)PMLC查重系統(tǒng)的比對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)有以下9種:

    中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)

    中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)/中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)

    中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)

    中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù)

    中國(guó)專利全文數(shù)據(jù)庫(kù)

    大學(xué)生論文聯(lián)合比對(duì)庫(kù)

    互聯(lián)網(wǎng)資源

    英文數(shù)據(jù)庫(kù)(涵蓋期刊、博碩、會(huì)議的英文數(shù)據(jù)以及德國(guó)Springer、英國(guó)Taylor&Francis 期刊數(shù)據(jù)庫(kù)等)

    港澳臺(tái)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)庫(kù)

    優(yōu)先出版文獻(xiàn)庫(kù)

    互聯(lián)網(wǎng)文檔資源

    圖書(shū)資源

    個(gè)人比對(duì)庫(kù)

    其中,“大學(xué)生論文聯(lián)合比對(duì)庫(kù)”是本科畢業(yè)生必查重的一個(gè)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù),其主要收錄的就是本科畢業(yè)論文,只要是往屆(一年前)畢業(yè)生使用過(guò)知網(wǎng)pmlc都會(huì)在系統(tǒng)中有記錄。由于學(xué)生并沒(méi)有授權(quán)知網(wǎng)收錄,這些文章都是不公開(kāi)的私密論文。雖然知網(wǎng)查詢下載不到這些論文,但是使用知網(wǎng)pmlc就可以對(duì)比到。所以本科生選擇PMLC是最準(zhǔn)確最全面和高校一致的查重系統(tǒng)。

  • 根據(jù)你的問(wèn)題描述,首先一般論文查重都是控制在30%以內(nèi),像這種知網(wǎng)的發(fā)表的,嚴(yán)格在10%以內(nèi)的相似度。

  • 維普論文檢測(cè)的優(yōu)勢(shì):

    用戶自助檢測(cè)操作整個(gè)檢測(cè)流程上傳論文、查看檢測(cè)報(bào)告全部用戶自己完成

    檢測(cè)報(bào)告全文標(biāo)紅抄襲段落及語(yǔ)句方便用戶修改不當(dāng)引用

    收費(fèi)合理用戶論文修改過(guò)程中可以反復(fù)檢測(cè)使用降低使用成本

    與知網(wǎng)系統(tǒng)相比:

    維普官方論文檢測(cè)不與之同平臺(tái)完全可以避免提前檢測(cè)預(yù)警,同時(shí)維普提供使用自建庫(kù)功能,此功能可以幫助用戶將抄襲率降到最低 ,絕對(duì)安全地通過(guò)學(xué)校的論文檢測(cè)。

    第一步:初稿一般重復(fù)率會(huì)比較高(除非你是自己一字一句寫(xiě)的大神),可以采用萬(wàn)方、papertest去檢測(cè),然后逐句修改。這個(gè)系統(tǒng)是逐句檢測(cè)的,也就是說(shuō)你抄的任何一句話都會(huì)被檢測(cè)出來(lái)。這種檢測(cè)算法比較嚴(yán)格,從程序的角度分析這種算法比較簡(jiǎn)單。因而網(wǎng)上賣的都很便宜,我測(cè)的是3萬(wàn)字,感覺(jué)還是物美價(jià)廉的。(注意:1 這個(gè)庫(kù)不包含你上一屆研究生師兄的大論文,修改一定注意. 2 個(gè)人建議如果學(xué)校是用萬(wàn)方檢測(cè),就不要去檢測(cè)維普之類的

    先把論文電子版復(fù)制一份,保存一份。看檢測(cè)結(jié)果,其中一份復(fù)制的備份論文,把檢測(cè)出重復(fù)的部分能刪了先刪了,把不能刪的,15字以內(nèi)改一改,最好是加減字符,不要改順序,改順序沒(méi)太大用,參考文獻(xiàn)刪掉一部分,不能刪的話,先改下,英文文獻(xiàn)可以15個(gè)字符換一個(gè)詞。把修改過(guò)的上交,重新過(guò)系統(tǒng)檢查。保存的原論文稍做改動(dòng)上交紙質(zhì)版。那個(gè)系統(tǒng)很麻煩的,很多沒(méi)看過(guò)沒(méi)應(yīng)用過(guò)的文獻(xiàn)都能給你加上,可見(jiàn)中國(guó)人抄襲的功夫,都是互相抄,但是為了保證論文的完整性和表述的準(zhǔn)確性,不要隨意改動(dòng),上交的紙質(zhì)版,一定要斟酌,一般檢查完就不會(huì)再過(guò)檢測(cè)系統(tǒng)了,所以紙質(zhì)版的不用擔(dān)心。

    第二步:經(jīng)過(guò)修改后,重復(fù)率大幅下降了。這時(shí)你可以用知網(wǎng)查了,知網(wǎng)查重系統(tǒng)是逐段檢測(cè)的,比較智能。檢測(cè)后再做局部修改就基本上大功告成了,我最后在網(wǎng)上用知網(wǎng)查是4%,簡(jiǎn)單修改后,在學(xué)校查是1.5%。

    注意:記住,最忌諱的是為了查重,把論文語(yǔ)句改得語(yǔ)句不通、毫無(wú)邏輯,這樣是逃不過(guò)老師的,哈哈,大家加油!

    關(guān)于知網(wǎng)相關(guān)抽查規(guī)定:

    有規(guī)定的,可以進(jìn)行第一次修改,修改之后通過(guò)就可以答辯,如果第二次不通過(guò)就算結(jié)業(yè),在之后4個(gè)月內(nèi)還要交論文或者設(shè)計(jì)的。這個(gè)是在抄襲30%的基礎(chǔ)上的。 如果抄襲50%以上的話,直接結(jié)業(yè) 在之后4個(gè)月內(nèi)還要交論文或者設(shè)計(jì)的。1.被認(rèn)定為抄襲的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),包括與他人已有論文、著作重復(fù)總字?jǐn)?shù)比例在30%至50%(含50%)之間的,需經(jīng)本人修改。修改后經(jīng)過(guò)再次檢測(cè)合格后,方可參加學(xué)院答辯。再次檢測(cè)后仍不合格的,按結(jié)業(yè)處理。須在3 個(gè)月后提交改寫(xiě)完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),檢測(cè)合格后再參加答辯。2.被認(rèn)定為抄襲的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),且與他人已有論文、著作重復(fù)總字?jǐn)?shù)比例超過(guò)50%的,直接按結(jié)業(yè)處理。須在4 個(gè)月后提交改寫(xiě)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),檢測(cè)合格后再參加答辯。

    知網(wǎng)系統(tǒng)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)說(shuō)明:

    1.看了一下這個(gè)系統(tǒng)的介紹,有個(gè)疑問(wèn),這套系統(tǒng)對(duì)于文字復(fù)制鑒別還是不錯(cuò)的,但對(duì)于其他方面的內(nèi)容呢,比如數(shù)據(jù),圖表,能檢出來(lái)嗎?檢不出來(lái)的話不還是沒(méi)什么用嗎?

    學(xué)術(shù)不端的各種行為中,文字復(fù)制是最為普遍和嚴(yán)重的,目前本檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)文字復(fù)制的檢測(cè)已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平,對(duì)于圖表、公式、數(shù)據(jù)的抄襲和篡改等行為的檢測(cè),目前正在研發(fā)當(dāng)中,且取得了比較大的進(jìn)展,歡迎各位繼續(xù)關(guān)注本檢測(cè)系統(tǒng)的進(jìn)展并多提批評(píng)性及建設(shè)性意見(jiàn)和建議。

    2.按照這個(gè)系統(tǒng)39%以下的都是顯示黃色,那么是否意味著在可容忍的限度內(nèi)呢?最近看到對(duì)上海大學(xué)某教師的國(guó)家社科基金課題被撤消的消息,原因是其發(fā)表的兩篇論文有抄襲行為,分別占到25%和30%.請(qǐng)明示超過(guò)多少算是警戒線?

    百分比只是描述檢測(cè)文獻(xiàn)中重合文字所占的比例大小程度,并不是指該文獻(xiàn)的抄襲嚴(yán)重程度。只能這么說(shuō),百分比越大,重合字?jǐn)?shù)越多,存在抄襲的可能性越大。是否屬于抄襲及抄襲的嚴(yán)重程度需由專家審查后決定。

    3.如何防止學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)系統(tǒng)成為個(gè)人報(bào)復(fù)的平臺(tái)?

    這也是我們?cè)谡J(rèn)真考慮的事情,目前這套檢測(cè)系統(tǒng)還只是在機(jī)構(gòu)一級(jí)用戶使用。我們制定了一套嚴(yán)格的管理流程。同時(shí),在技術(shù)上,我們也采取了多種手段來(lái)最大可能的防止惡意行為,包括一系列嚴(yán)格的身份認(rèn)證,日志記錄等。

    4.最小檢測(cè)單位是句子,那么在每句話里改動(dòng)一兩個(gè)字就檢測(cè)不出來(lái)了么?

    我們對(duì)句子也有相應(yīng)的處理,有一個(gè)句子相似性的算法。并不是句子完全一樣才判斷為相同。句子有句子級(jí)的相似算法,段落有段落級(jí)的相似算法,計(jì)算一篇文獻(xiàn),一段話是否與其他文獻(xiàn)文字相似,是在此基礎(chǔ)上綜合得出的。

    5.如果是從相關(guān)書(shū)籍上摘下來(lái)的原話,但是此話已經(jīng)被數(shù)據(jù)庫(kù)中的相關(guān)文獻(xiàn)也抄了進(jìn)去,也就是說(shuō)前面的文章也從相關(guān)書(shū)籍上摘了相同的話,但是我的論文中標(biāo)注的這段話來(lái)自相關(guān)的書(shū)籍,這個(gè)算不算學(xué)術(shù)抄襲?

    檢測(cè)系統(tǒng)不下結(jié)論,是不是抄襲最后還有人工審查這一關(guān),所以,如果是您描述的這種情況,專家會(huì)有相應(yīng)判斷。我們的系統(tǒng)只是提供各種線索和依據(jù),讓人能夠快速掌握檢測(cè)文獻(xiàn)的信息。

    6.知網(wǎng)檢測(cè)系統(tǒng)的權(quán)威性?

    學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)并不下結(jié)論,即檢測(cè)系統(tǒng)并不對(duì)檢測(cè)文獻(xiàn)定性,只是將檢測(cè)文獻(xiàn)中與其他已發(fā)表文獻(xiàn)中的雷同部分陳列出來(lái),列出客觀事實(shí),而這篇檢測(cè)文獻(xiàn)是否屬于學(xué)術(shù)不端,需專家做最后的審查確認(rèn)。

    在網(wǎng)上找了一篇文章——《論文查重算法和修改攻略》,你認(rèn)真看完之后,肯定有所幫助。

    現(xiàn)在高校對(duì)于碩士和博士論文采用的檢測(cè)系統(tǒng),是由知網(wǎng)開(kāi)發(fā)的。但該軟件的具體算法,判定標(biāo)準(zhǔn),以前一直不清楚,本文是從知網(wǎng)內(nèi)部工作人員哪里拿到的,揭示了知網(wǎng)反抄襲檢測(cè)系統(tǒng)的算法,如何判定論文是抄襲,以及如何修改來(lái)通過(guò)的秘籍。發(fā)出來(lái)造福大家。 1、對(duì)格式的要求 知網(wǎng)學(xué)位論文檢測(cè)為整篇上傳,格式對(duì)檢測(cè)結(jié)果可能會(huì)造成影響,需要將最終交稿格式提交檢測(cè),將影響降到最小,此影響為幾十字的小段可能檢測(cè)不出。都不會(huì)影響通過(guò)。系統(tǒng)的算法比較復(fù)雜,每次修改論文后再測(cè)可能會(huì)有第一次沒(méi)測(cè)出的小段抄襲(經(jīng)2 年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明,該小段不會(huì)超過(guò)200 字,并且二次修 改后論文一般會(huì)大大降低抄襲率)

    2、對(duì)比庫(kù)

    對(duì)比庫(kù)為:中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù),中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)/中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù),中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù),中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù),中國(guó)專利全文數(shù)據(jù)庫(kù),個(gè)人比對(duì)庫(kù),其他比對(duì)庫(kù), 部分書(shū)籍不在知網(wǎng)庫(kù),檢測(cè)不出抄襲。知網(wǎng)庫(kù)是國(guó)家指定的論文檢測(cè)對(duì)比庫(kù),國(guó)家指定高校論文檢測(cè)系統(tǒng)為知網(wǎng)學(xué)位論文檢測(cè)系統(tǒng),該系統(tǒng)是目前效果最好、范圍最廣的官方檢測(cè)系統(tǒng),所有高校都是知網(wǎng)的檢測(cè)系統(tǒng),這是教育部出于全國(guó)學(xué)術(shù)不端公平性考慮而實(shí)施的。

    3、關(guān)于分段和分章出結(jié)果

    上傳論文后,系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)檢測(cè)該論文的章節(jié)信息,如果你學(xué)校的目錄設(shè)置符合知網(wǎng)系統(tǒng)內(nèi)置的分章判斷條件,系統(tǒng)就會(huì)按章檢測(cè),分章出結(jié)果,否則會(huì)分段出結(jié)果。關(guān)于分段或分章主要涉及4 中的閥值。誠(chéng)信論文提醒,不論是分章還是分段,保持和學(xué)校一致即可。

    4、引用的能檢測(cè)出來(lái)嗎?

    有的同學(xué)問(wèn):“我明明引用了別人的段落或句子,為什么沒(méi)有檢測(cè)出來(lái)?”也有的同學(xué)問(wèn):“我的引用標(biāo)注了出處,為什么還算抄襲?”首先,引用算不算抄襲,與標(biāo)注出處沒(méi)有任何關(guān)系,引用能不能檢測(cè)出來(lái),與系統(tǒng)準(zhǔn)不準(zhǔn)確也沒(méi)有關(guān)系。所有這些都靠系統(tǒng)的閥值來(lái)決定。中國(guó)知網(wǎng)對(duì)該套檢測(cè)系統(tǒng)的靈敏度設(shè)置了一個(gè)閥值,該閥值為3%,以段落(或章節(jié))的字?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算,單篇文獻(xiàn)低于3%的抄襲或引用是檢測(cè)不出來(lái)的,這種情況常見(jiàn)于大段文字中的小句或者小概念。舉個(gè)例子:假如檢測(cè)段落1(第一章)有10000 字,那么引用A 文獻(xiàn)300字(10000 乘以3%=300)以內(nèi),是不會(huì)被檢測(cè)出來(lái)的。若引用B文獻(xiàn)超過(guò)300字,那么B文獻(xiàn)分布于第一章中的抄襲都會(huì)被紅字標(biāo)注,不管位于第一章何處,即使打斷成句子,只要超過(guò)20字就會(huì)被標(biāo)注。①實(shí)際上這里也告訴同學(xué)們一個(gè)修改的方法,就是對(duì)段落抄襲千萬(wàn)不要選一篇文章來(lái)引用,盡可能多的選擇多篇文獻(xiàn),一篇截取幾句,這樣是不會(huì)被檢測(cè)出來(lái)的。②關(guān)于一些同學(xué)問(wèn)引用的為什么也算抄襲,這里主要是因?yàn)橹W(wǎng)的閥值問(wèn)題,高于3%的統(tǒng)一算抄襲,也就是說(shuō)引用于抄襲的臨界就在3%之間。一旦你超標(biāo),即使你標(biāo)注了引用也無(wú)濟(jì)于事。所以請(qǐng)同學(xué)們注意。我們舉例說(shuō)明:某篇論文第一章有5000 字,那么第一章中,我們就只能引用A文獻(xiàn)150 字以下,否則會(huì)被系統(tǒng)認(rèn)為是抄襲。第二章4000 字,那么我們只能引用A 文獻(xiàn)120字以下,否則會(huì)被系統(tǒng)認(rèn)為是抄襲。第三章8000 字,第四章7000 字,分別為240 字以下和210 字以下,以此類推。綜上所述,引用超標(biāo)的計(jì)算方式是按章計(jì)算,這與抄襲的計(jì)算方式是一樣的。

    5、系統(tǒng)對(duì)一句話怎么才算抄襲?

    一篇論文的抄襲怎么才會(huì)被檢測(cè)出來(lái)?知網(wǎng)論文檢測(cè)的條件是20字單位以上的相似或抄襲都會(huì)被紅字標(biāo)注,但是必須滿足4里面的前提條件:即你所引用或抄襲的A 文獻(xiàn)文字總和在你的各個(gè)檢測(cè)段落(各章)中要達(dá)到3%。

    6、抄襲的修改方式針對(duì)標(biāo)紅文字的修改方式除了3中提到的外,還有改詞、換句、改變描述方式(變?cè)錇榈寡b句、被動(dòng)句、主動(dòng)句等)、打亂段落順序、刪除關(guān)鍵詞匯、關(guān)鍵句等。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明,使用以上方法結(jié)合,可有效降低復(fù)制比,保證順利通過(guò)。總體來(lái)說(shuō),我們需要在保證修改后句子通順的前提下,盡量和原句在字面上保持不同。

    例1:例如下句:過(guò)熱故障中的過(guò)熱與變壓器正常運(yùn)行下的發(fā)熱是有區(qū)別的,正常運(yùn)行時(shí)的其發(fā)熱源來(lái)自于繞組和鐵芯,即銅損和鐵損,而變壓器過(guò)熱故障是由于受到有效熱應(yīng)力而造成的絕緣加速劣化,它具有中等水平的能量密度。

    幾乎被標(biāo)紅,說(shuō)明與相似文獻(xiàn)存在重合和高度相似,經(jīng)過(guò)以上方式結(jié)合,本句可改為: 過(guò)熱故障中出現(xiàn)的過(guò)熱容易與變壓器正常運(yùn)行下的發(fā)熱相混淆,后者是因?yàn)槠淅@組和鐵芯會(huì)出現(xiàn)銅損和鐵損的現(xiàn)象,這是正常運(yùn)行過(guò)程中的發(fā)熱,而變壓器過(guò)熱故障是受到有效熱應(yīng)力造成的絕緣加速劣化。

    ① 這里所指的300 字是一個(gè)大概值,并非臨界值。引用的數(shù)量越低,就越不容易被檢測(cè)出來(lái)。

    ② 更新以后的CNKI 學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)將這一閥值調(diào)整到了3%,以前是5%,意味著檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)引用的要求更加嚴(yán)格,但運(yùn)用我們后面提到的方法也不是很難。具有中等水平的能力密度。

    這樣修改幾乎可以降低抄襲率一半。

    例2:在看下面一個(gè)例句:

    3.7.1.2 在透明水杯的清水中放入少量纖維進(jìn)行攪動(dòng),便可以直觀地發(fā)現(xiàn)纖維呈立體懸浮狀亂向分散,且長(zhǎng)時(shí)間放置都不會(huì)有太大變化,說(shuō)明合成纖維的質(zhì)量較好;質(zhì)量差的纖維經(jīng)攪動(dòng)后可能分散,但時(shí)隔不久便會(huì)上浮為一絮狀層。質(zhì)量差的纖維在混凝土的實(shí)際配制過(guò)程中多不易均勻分散。

    本段完全被標(biāo)紅,修改方式只有一種,就是打亂順序,重新組織。

    3.7.1.2 將少量纖維放入盛裝清水的透明容器中,邊攪動(dòng)邊觀察纖維變化情況,如果合成纖維質(zhì)量較好,那么就可以直觀地看到纖維呈立體懸浮狀分散,隨著時(shí)間的推移,位置也不會(huì)發(fā)生明顯的變化;若合成纖維質(zhì)量較差,那么攪動(dòng)的過(guò)程中,纖維可能分散,并且容易上浮形成絮狀層。質(zhì)量差的纖維在混凝土的實(shí)際配制過(guò)程中多不易均勻分散。

    例3:下句:對(duì)施工單位或業(yè)主提出的設(shè)計(jì)變更要求要進(jìn)行統(tǒng)籌考慮,確定其必要性,同時(shí)將設(shè)計(jì)變更對(duì)施工工期和費(fèi)用的影響進(jìn)行全面分析,非改不可的要調(diào)整施工計(jì)劃,以盡可能減少對(duì)工程的不利影響。

    修改為:施工單位或業(yè)主一旦提出設(shè)計(jì)變更要求,要進(jìn)行統(tǒng)籌考慮,考察變更的必要性,同時(shí),將設(shè)計(jì)變更對(duì)施工工期、費(fèi)用等方面可能造成的影響進(jìn)行全面而科學(xué)的分析,遇到非改不可的變更要調(diào)整施工計(jì)劃,盡可能將其對(duì)工程的不利影響降到最小。

  • 問(wèn):本科生的畢業(yè)論文查重嚴(yán)格嗎?
  • 本科論文抽查很嚴(yán)格。
    教育部發(fā)布了關(guān)于本科畢業(yè)論文抽檢的通知,其中這樣寫(xiě)到:加強(qiáng)和改進(jìn)教育督導(dǎo)評(píng)估監(jiān)測(cè),保證本科人才培養(yǎng)基本質(zhì)量。對(duì)于本科大學(xué)生的畢業(yè)論文,需要每年進(jìn)行一次固定比例的論文抽檢,且抽檢比例不得低于總數(shù)量的2%。
    這樣的決定充分體現(xiàn)出對(duì)于教育的重視,也體現(xiàn)出教育部“寬進(jìn)嚴(yán)出,嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,其目的不言而喻,加強(qiáng)監(jiān)測(cè)力度,提升論文水平。
    論文考察內(nèi)容:
    論文的寫(xiě)作就像是一本書(shū)一樣,有引言有題目還有論證過(guò)程,一個(gè)論文大概有20多頁(yè)。這么長(zhǎng)的論文主要考察哪些內(nèi)容,主要有一下幾點(diǎn)選題的意義、寫(xiě)作安排、邏輯構(gòu)建、專業(yè)能力以及學(xué)術(shù)規(guī)范等這些內(nèi)容進(jìn)行綜合考察。
    本科論文的考察和博士論文考察的方向不一樣,博士論文主要考察學(xué)生的研究性和創(chuàng)新能力,但是本科論文考察的是學(xué)生的基本學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。
    專業(yè)老師在線權(quán)威答疑


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