一、法學(xué)部畢業(yè)論文存在的問(wèn)題（一）大部分大學(xué)要求法學(xué)畢業(yè)生以單一、傳統(tǒng)的論文形式完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。傳統(tǒng)的論文要求圍繞某個(gè)問(wèn)題提出論點(diǎn)，展開(kāi)深入的論述。可以從兩個(gè)角度展開(kāi)。一個(gè)是理論方面，一個(gè)是實(shí)踐方面，從理論方面來(lái)看，大部分的法學(xué)學(xué)生缺乏理論基礎(chǔ)。做了車，應(yīng)該有一些，雖然提出了人的推銷觀點(diǎn)，但是論證不夠。本科階段的法學(xué)教育在于培養(yǎng)學(xué)生的法律思維，鍛煉學(xué)生的法律應(yīng)用能力而不是科研能力。因此，用傳統(tǒng)的論文形式來(lái)評(píng)價(jià)法學(xué)的學(xué)生是不科學(xué)合理的。（二）不太清楚畢業(yè)論文的審查標(biāo)準(zhǔn)。很多大學(xué)的畢業(yè)論文的審查基準(zhǔn)過(guò)于曖昧，要求畢業(yè)論文要用“選擇合理”、“結(jié)構(gòu)清晰”、“論述充分”、“格式規(guī)范”等詞語(yǔ)。而且沒(méi)有區(qū)分專業(yè)領(lǐng)域。模糊的標(biāo)準(zhǔn)不能反映法學(xué)這個(gè)學(xué)科的專業(yè)特征。另外，對(duì)法學(xué)論文中應(yīng)體現(xiàn)的法律知識(shí)的基礎(chǔ)、分析能力、應(yīng)用能力等沒(méi)有提出具體的要求。

（三）畢業(yè)論文質(zhì)量一般不高。近年來(lái)，法學(xué)部的畢業(yè)論文質(zhì)量一般不高。主要是畢業(yè)論文選題問(wèn)題多，論文結(jié)構(gòu)不合理，觀點(diǎn)論證不深等。從選舉問(wèn)題來(lái)看，主要有以下問(wèn)題。

多個(gè)學(xué)生由于平時(shí)積累不足，一時(shí)變得板著臉，或在網(wǎng)上檢索別人提供的論文主題，或委托指導(dǎo)教師指定論文主題，導(dǎo)致選擇主題的被動(dòng)性多的學(xué)生，選擇主題相對(duì)的，自己的思考變得不足。第二，選擇問(wèn)題、過(guò)時(shí)或過(guò)激的問(wèn)題。例如，“未成年犯罪”、“精神損害賠償”、“個(gè)人破產(chǎn)”等詞語(yǔ)經(jīng)常出現(xiàn)在畢業(yè)生論文的主題上。這些題目并不是沒(méi)有寫(xiě)的價(jià)值，而是多年來(lái)被歷代學(xué)生選為畢業(yè)論文的題目。根據(jù)

位作者所上的大學(xué)調(diào)查，法學(xué)的學(xué)生多以“同性婚的合法化”、“代理妊娠的合法化”為主題，從我國(guó)的傳統(tǒng)文化、社會(huì)現(xiàn)狀和公眾接受度來(lái)看，至少幾年都得不到法律的認(rèn)可。現(xiàn)在，同性婚姻、代孕生子的合法化過(guò)于激烈。而且從法學(xué)部的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、理論水平來(lái)看，要處理這樣具有廣泛影響力的題目是很難的。第

個(gè)，問(wèn)題太大了。有些畢業(yè)論文的主題內(nèi)容太廣，論文都是全面進(jìn)行的，但形式上和形式上都欠缺論證。

篇論文的結(jié)構(gòu)不合理是法學(xué)部畢業(yè)論文中常見(jiàn)的問(wèn)題，具體來(lái)說(shuō)第一個(gè)概念的介紹太多了。論文可以介紹和分析重要的概念，但是很多學(xué)生的概念介紹太多，沒(méi)有價(jià)值。第

條外國(guó)立法規(guī)定的介紹篇幅太大。很多學(xué)生在畢業(yè)論文中用很大的篇幅介紹了國(guó)外有關(guān)國(guó)家的立法規(guī)定，但是關(guān)于我國(guó)的參考意義卻很少提及。有收集畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)的嫌疑。論證不太深也是法學(xué)本科畢業(yè)論文普遍存在的問(wèn)題。

臨近畢業(yè)，很多學(xué)生的心理狀態(tài)是浮躁的，加上考研究生，就業(yè)壓力，很把想法放在畢業(yè)論文上，一些論文對(duì)觀點(diǎn)論證有淺薄的經(jīng)驗(yàn)，一些論證只是觀點(diǎn)的重復(fù)和積累，有些只是其他的人的論證缺乏革新。（四）由于畢業(yè)論文的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)，近幾年來(lái)，為了保障畢業(yè)論文的質(zhì)量，防止抄襲，大學(xué)對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文測(cè)定重復(fù)率，反復(fù)率的測(cè)定減少了論文的抄襲，為提高畢業(yè)論文的質(zhì)量起到了積極的作用完成了。

可是，現(xiàn)在的檢測(cè)機(jī)構(gòu)有幾個(gè)問(wèn)題，主要表示重的檢查機(jī)關(guān)的基準(zhǔn)有缺陷。現(xiàn)在，大學(xué)調(diào)查的重量主要使用中國(guó)的知覺(jué)網(wǎng)、維普等數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)站。從這些網(wǎng)站提供的檢查報(bào)告來(lái)看，可以看出標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)合理。例如，法律論文需要引用法律條文的規(guī)定，表現(xiàn)一些觀點(diǎn)并論證。需要引用，只要字?jǐn)?shù)不多，就應(yīng)該合理。另外，由于某個(gè)共通的語(yǔ)言表達(dá)出現(xiàn)在別人發(fā)表的論文中，所以不再被其他論文的作者使用，后來(lái)的人就不能正常表達(dá)自己的觀點(diǎn)了。

（五）畢業(yè)論文的答辯規(guī)則不太嚴(yán)格。有些大學(xué)的畢業(yè)論文答辯規(guī)則不嚴(yán)格。學(xué)生打算回答答辯組的問(wèn)題。答辯隊(duì)缺乏對(duì)學(xué)生的制約和監(jiān)督。學(xué)生可以自由上網(wǎng)找答案，也可以和其他學(xué)生討論答案。找論文指導(dǎo)老師問(wèn)答案。結(jié)果學(xué)生可以簡(jiǎn)單地回答答辯組的問(wèn)題。第二，對(duì)學(xué)生答辯的機(jī)會(huì)太多了。

篇論文存在嚴(yán)重問(wèn)題，不能參加答辯和答辯的情況下，答辯組不嚴(yán)，有時(shí)會(huì)多次給予答辯機(jī)會(huì)。畢業(yè)論文最終一定會(huì)通過(guò)答辯。因此，不重視畢業(yè)論文的作文和修改，擔(dān)心畢業(yè)論文的質(zhì)量。二、法學(xué)部畢業(yè)論文改革的意義（一）符合法學(xué)部培養(yǎng)目標(biāo)的大學(xué)法學(xué)部的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型的法律人才，對(duì)學(xué)生的研究能力要求不高。法學(xué)系畢業(yè)論文必須符合這個(gè)目標(biāo)。論文改革改變了畢業(yè)論文單一理論論文的模式，以研究報(bào)告書(shū)、案例分析報(bào)告等各種形式驗(yàn)證學(xué)生的應(yīng)用能力，符合法學(xué)本科的培養(yǎng)目標(biāo)。（二）為了抑制畢業(yè)論文的偽造現(xiàn)象，如果法學(xué)部畢業(yè)論文采用研究報(bào)告、案例分析報(bào)告等畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）模式，對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的創(chuàng)作主動(dòng)性提出高要求。學(xué)生自己參加實(shí)踐調(diào)查和案件處理，只有分析法律問(wèn)題和案例，才能完成報(bào)告。大部分程度上學(xué)生可以修車、抄襲加少量修改論文的作文狀態(tài)，有助于抑制當(dāng)前較為嚴(yán)重的論文偽造現(xiàn)象。

（三）為改革宣揚(yáng)公平正義的法學(xué)理念法學(xué)畢業(yè)論文作出貢獻(xiàn)，減少畢業(yè)論文的抄襲，發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，通過(guò)自身能力完成畢業(yè)論文，體現(xiàn)學(xué)生的公平和正義。法學(xué)畢業(yè)論文通過(guò)嚴(yán)格規(guī)范答辯制度，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的原創(chuàng)論文進(jìn)行陳述和答辯，減少答辯作弊現(xiàn)象，體現(xiàn)公平正義的法學(xué)理念。改革畢業(yè)論文的形式，將單一的論文形式擴(kuò)大到論文、案例分析報(bào)告及調(diào)查報(bào)告等形式。

案例分析報(bào)告選擇畢業(yè)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)中接觸的訴訟或仲裁案例，將所有案件的處理過(guò)程陳述為包括當(dāng)事人的咨詢、仲裁或起訴、仲裁或立案的受理、開(kāi)庭、仲裁裁決或判決、執(zhí)行申請(qǐng)或上訴等，并包括相關(guān)法律整理文件，裝訂，分有關(guān)爭(zhēng)議的法律。分析提出解決辦法，從而全面考察學(xué)生的法律基礎(chǔ)知識(shí)、法律文件撰寫(xiě)能力和法律應(yīng)用能力。調(diào)查報(bào)告書(shū)以學(xué)生的法律規(guī)定和法律問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，調(diào)查該法律規(guī)定實(shí)踐中的應(yīng)用狀況和法律問(wèn)題的現(xiàn)狀，分析法律規(guī)定引起應(yīng)用中存在的問(wèn)題和法律問(wèn)題的原因，提出對(duì)策，使學(xué)生的調(diào)查能力得以提高。考察力量、分析能力、問(wèn)題解決能力。2.修改畢業(yè)論文的審查標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合畢業(yè)論文的形式，制定具體的審查標(biāo)準(zhǔn)。

篇論文重點(diǎn)放在理論型論文上。研究能力強(qiáng)的學(xué)生可以選擇論文作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式。有那個(gè)審查基準(zhǔn)。

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