論文查重的現(xiàn)象說明現(xiàn)在很多的大學生都不會主動去寫自己的論文，而是選擇抄襲別人，說明他們沒有自己的自覺性。

說明有很多學生都在動歪腦筋，不愿意自己去創(chuàng)作，只是想要通過投機取巧的方式來逃避監(jiān)管。

馬上迎來了畢業(yè)季。現(xiàn)在正值5月份，很多大學的畢業(yè)論文已經(jīng)處于最后的審核階段了。在評判論文是否通過的一個非常重要的標準就是查重率，但是也有相關網(wǎng)友們發(fā)現(xiàn)由于在校大學生和老師們過度關注于重復率，所以導致有很多查重亂象，但這個現(xiàn)象有反映出什么呢？主要有以下幾個方面。

一、局限于重復率我們都知道，國家之所以讓很多大學生們選擇寫論文，其實也是為了檢驗大學生。因為寫論文可以體現(xiàn)一個人很多方面的素質(zhì)，同時也體現(xiàn)了國家對于科研方面的要求。但是現(xiàn)在論文過審非常大一個標準就是重復率。

正因為現(xiàn)在審核的標準局限于重復率，所以導致很多在校學生為了讓自己順利畢業(yè)就局限于重復率這件事情，他們往往的操作就是先去查自己的重復率，然后看到那些紅的字體就把它刪掉，黃的字體就把它改掉。那么其實到最后而言，這篇論文的質(zhì)量就近如何，到底有沒有現(xiàn)實意義，我們就不得而知。

二、背離寫論文的初衷寫論文是為了檢驗一個學生的寫作能力以及他思考問題的能力，其實他是一個比較綜合方面的考量。而對于現(xiàn)在論文是否送審的一個評判機制，就是看它的重復率。對此很多網(wǎng)友們也是議論紛紛，一些專家學者也認為，這樣的一個評判機制有待于改進。

既然寫論文的初衷是為了評判這個學生思考問題的能力以及他看待問題的角度。所以論文就不應該僅僅局限于他的重復率，而應該從創(chuàng)新的角度看，這個研究的問題和方向有沒有具體的現(xiàn)實意義。

三、任務式畢業(yè)我們都知道寫論文是很多在校大學生畢業(yè)的時候一個最重要的步驟，這很可能直接關乎到你能否順利畢業(yè)。但是現(xiàn)在這樣的一個評判機制，就讓很多在校大學生有機可乘，他們就把整個論文都只局限于到底，重復率過。不過最后整個論文甚至可能被改的面目全非，沒有一點質(zhì)量可言。

這個情況也說明了在文學界還是存在著一些不嚴謹?shù)那闆r，想要確保學界的環(huán)境，還是要加大監(jiān)管的。

這是因為現(xiàn)在畢業(yè)生寫論文時出現(xiàn)了很多抄襲的情況。喜歡東拼西湊，在網(wǎng)絡上截取這邊一段那邊一段，沒有自己的真實想法在里面。

6月將至，我國高校又迎來了新一年的畢業(yè)季，此時可能很多學生都在忙著寫論文，查重論文。而在我國大學，學生要畢業(yè)就必須要過畢業(yè)論文這一關，這對每一個即將畢業(yè)的學生來說都非常重要，所以今年就要不少學生討論學位論文的查重亂象橫生，其實小編認為之所以會出現(xiàn)畢業(yè)論文查重的亂象不斷，主要有以下幾點原因。

一、畢業(yè)論文關系到一個學生未來的前途。

想必每個人都經(jīng)歷過畢業(yè)論文這一關，其實每個人都有個體差異，低于優(yōu)秀的學生來說，畢業(yè)論文并不會讓他們感到緊張。但是在我國大多數(shù)學生都非常普通，畢業(yè)論文就意味著自己會不會順利畢業(yè)，這關系到他們未來的前途，所以學生的重視度自然很高，查重就成為學位論文中重要的一環(huán)。

二、我國高校太重視用論文來衡量一個學生的能力。

其實在小編看來，畢業(yè)論文也并不能完全代表學生的整體能力，只是快速檢驗學生是否學到只是的一種方式。而近年來我國高校顯然將這件事看得太重，一言不合畢業(yè)論文就可能不過關，學生就可能無法畢業(yè)，這也是教育上的一種問題。

三、畢業(yè)論文是我國高校檢驗學生知識的一種途徑。

雖然畢業(yè)論文是畢業(yè)生能否順利畢業(yè)的一種畢業(yè)形式，但是小編認為它僅僅也只是一種形式，并且這種形式完全在于教師如何去把握，在檢驗學生成果時候可以靈活處理，也可以從嚴處理，并且在實施這種處理方法的時候做到公平公正，只要最終達到了教育目的，沒必要把這根弦繃得太緊。

從以上幾點分析，這種亂象的出現(xiàn)，其實是教育管理上的一個問題，小編認為只有國家或者老師在態(tài)度上不那么重視畢業(yè)論文，學生就不會表現(xiàn)得如此緊張，進而滋生出這等查重亂象。不知道你怎么看待這個問題？歡迎下方說出你的觀點。