高校課程論文可以查重嗎
時間：2025-02-22 02:16:38
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問：高校需要對學生的課程論文進行查重嗎？
不同的高校，不同的課程，不同的老師要求都會不一樣。一般而言課程論文都不會查重，畢業論文要進行查重。問：高校學術不端可以通過論文查重避免嗎
原創要求不只是論文的原創，甚至數學答案，都需要內容是原創的，因為作業期限迫在眉睫，很多學生在提交作業時保持原創是比較難的，但它也不是學術欺騙的原因。所以需要學生的參考文獻和注釋，需要注意一對一的誠信，這樣，我們才不會掉進學術欺詐的深淵。問：高校要求論文重查率降到20%以下，這樣可以防止學術造假嗎？
高校要求論文的充值率下降到20%以下。我覺得這樣是可以防止學術造假的。至少對防止學術造假，這方面有一定的推進作用。
學術造假被查出來一般會采取道德上的譴責。體質上要收回學位或者是職稱或者是停止執業等處罰。學術造假是非常惡劣的行為必須予以嚴厲的制裁。應該運用道德體制和法律三種手段防范和懲治學術造假。在我國學術造假，現象產生的主要原因是評價體系不合理和學風道德出現了問題。在評價教學科研成果時。不能僅以論文數量為依據。對業績考核科研獎勵職稱評定等實行量化管理。不科學合理的評價體制家具學術界急功近利的心態的蔓延是剽竊和粗制濫造之風愈演愈烈。這一塊在法律上還屬于空白點。對學術造假人員沒有刑事處罰或者是行政處罰。但是學術造假中有一類造假很可能侵犯他人的知識產權。比如抄襲他人的學術論文。這樣涉及的經濟利益侵權人應該停止侵權行為。并進行經濟賠償。
當然，現在的僅僅依據法律來規范，這種學術造假的行為可以說不及時，且不能解決目前的狀況。所以還需要遇到的體制規范進行結合。道德上要譴責體制上要收回學位或者是職稱或者是職業證等方式。
這樣做雖然不能完全防止造假，但是還是能降低一些造假的概率。防止學術造假，全社會要營造一個尊重知識的氛圍。引導學生不要急功近利不要歪門邪道走捷徑。其次，導師對學生論文開題的精準引導論文立意要新要有前瞻性和創新性。培養學生的吃苦精神。精品來源于精雕細琢。高校要求論文查重率降至20%一下，這樣做在一定程度上是可以做到防止學術造假的。
在當代大學中，不乏有著許多平時上課從不聽講、曠課的大學生，他們平時不學習，在期末考試及結業考試的時候企圖通過作弊、抄襲等方式來保證相應學科能夠順利通過避免掛科這一情況的出現。而許多高校，為了避免這一現象的出現，便推出了論文查重這一監察方式，希望本校學子能夠通過自身思考以及平日所學通過考試，完成論文的寫作。
這樣的措施是有一定效果的，但百密終會有一疏。正恰如你永遠無法叫醒一個裝睡的人一般無二，對于那些真正想要在論文中抄襲的人而言，這種辦法難以起到有效的效果那么到底該如何做呢？
我認為可以通過細枝末節來判斷某一學生的論文是否存在抄襲現象。在當下論文查重率必須低于20%的情況下，很多“聰明” 的學生，便想到通過東拼西湊這一方式來規避查重率，即將多篇論文拼接至一處 成為一篇完整的文章，這樣便可以避開論文查重這一令人頭大的問題了。針對這一現象我認為各校老師應當仔細閱讀學生所提交論文，通過細枝末節處的不合理來輔助判斷該生是否存在論文抄襲這一現象。拼接而成的論文在邏輯順序及文章上下文銜接方面都存在一定的問題，學生導師需要做的就是通過閱讀尋找論文中是否存在銜接不合理這一現象，從而做出判斷。
最后我想說的是，學習本就是為了我們自己。結業考試要想不掛科確保自己能夠順利通過，就一定要在平常學習的過程中努力學習，而非通過一些不正當手段來達成自己的目的。高校要求論文查重率降到20%以下，我個人認為，這樣在一定程度上是可以防止學術造假的。原因如下：
第一，先明確查重怎么查。查重會講你個人的論文和數據庫內的論文進行對比，包括數據、文字、圖表等內容，綜合下來會給出一個重復率。客觀上來講，查重率確實在一定程度上能夠反映出一個人的論文是否有大篇幅抄襲其他人以前相關方面的論文。
第二，規定查重率對于學生有一定的威懾作用。查重率就像懸在頭頂的達摩克利斯之劍，每個想要順利畢業的學生都會害怕這把劍掉落，害怕自己延期畢業。在這樣的規定下，學生在寫論文的時候當然會自己動手去寫，會大量查閱相關的專業學術論文但絕不敢隨意復制粘貼，即使飲用借鑒相關觀點經驗都要反復斟酌，盡量用自己的言語表達出來，這些無疑是促進了學生自己動腦思考問題，防止出現抄襲等學術造假行為。
第三，查重率有它的合理性。很多人擔心自己寫的論文會不會查重的時候一片飄紅、查重率過高，但實際上這種情況是不可能出現的。如果一篇上萬字的論文真的是自己動筆寫出來的，那么查重率不可能會很高，即使用到了別人的觀點，但是每個人的思考方式不同，對相關觀點的表述也不可能一樣，這樣就杜絕了文段被判定為重復的可能性。
總之，高校要求學生降重論文，肯定是可以防止學術造假的，但是防止學術造假自然不是可以一蹴而就的，還需要多方發力，采取一些其他的措施。
但是與此同時，嚴格的查重率當然也會導致一些其他的問題出現，比如為了降重將論文改得亂七八糟、前言不搭后語等，這樣即使防止了學術造假，也達不到高校要求學生寫論文的重要目的，沒有辦法提高學生的學術水平。應該有一定的作用，不過我個人認為，如果一個人想要造假的話，那么即使你怎樣預防他也會造假，如果一個人不想造假的話，那么你即使什么都不做，他也會認認真真的去寫論文，我感覺我們不應該在方法上去研究怎樣預防造假，而要在教育上改進，我們應該研究的是教學的質量，教育學生的方法，讓學生自己認識到，學習到底是為了什么？讓他自己覺得造假非常可恥，只有這樣才能根除學術造假這種行為。除此之外，鑒別學術造假，我認為應該從以下幾個角度去出發：
1、觀察論文的數據
其實這是一個最簡單辨別論文真假的方法，因為一個用自己真實研究出來的論文，那么它的數據都是經過自己真實去考量的，試想一下，如果研究人員沒有去實驗、試驗、觀察或調查，他怎么能有這么多有效的數據呢？僅僅憑編造是不可能編造出來的，即使是編造出來的，也非常容易讓人看出來是造假的，所以說，觀察數據是有效測量論文真假的一個重要手段，不過他需要很細心的去觀察。
2、看論文的撰寫
第2點可能就有一定難度了，需要一些有能力的老師才能辨別出來，就是看學生論文的撰寫，確切的說就，是看這篇論文論述的觀點和數據是否有剽竊他人的？這也需要老師見多識廣，或真的拿出一些時間來，排查各類論文，進行對比。
3、對比真實個人經歷
最后1點是，我們把論文，全部都研究調查之后，應該對比他真實的個人經歷，也就是說，我們看過他的論文，看過他寫論文的手法，也調查過他的數據，之后要把這些東西全都合而為一，在對比他這個人的個人經歷，看看是否吻合，如果吻合的話，那么這個論文基本就不是造假。我認為就算把論文的查重率降到20%以下，也不能防止學術造假。那些學術造假的人，還會想盡辦法學術造假的，這個策略會影響到我們這些正常寫論文的人。
說實話，把論文的查重率降低到20%以下，是一種矯枉過正的行為。如果論文的選題是社會調研類的還好，但如果是學術研究的話，那么辛苦寫的論文就很有可能會因為查重不達標，而不通過。
因為論文的論據就也算在查重率里面，不要說20%以下的查重率，就算50%以下的查重率都很難達到。為了讓論文通過，有的人可能會選擇寫那種狗屁不通的論文。
而那些想要學術造假的人，也有辦法在查重率在20%以下的時候抄別人的。很多學術造假的人，就是因為沒有自己的想法，想偷懶才會這么做的。那么查重率降低，頂多是增大了他們造假的成本，但并不會影響他們造假的本質，因為這沒有辦法讓他們突然間腦子里面有東西。
作為一個大四的學生，下半年就要寫論文了，所以在聽到高校要求論文查重率在20%以下的時候，我驚呆了，畢竟原來的查重率沒有那么高。而我要寫的論文主題是關于是研究某位作家的，在論文中肯定會列舉一些文學作品作為論據，論據多了就容易查重率超標。
個人感覺如果論文查重率真的降到了20%以下的話，大部分認真寫論文也沒有辦法通過。學術造假確實挺讓人討厭的，但我希望能有一種不影響認真寫論文的人的規則。1、畢業論文是每個畢業生都必須要做的作業。最痛苦的是論文的修改。對于第一次接觸論文寫作的學生來說，論文的質量是非常重要，也是難以把控的。論文能否順利完成也是拿到畢業證書的必要步驟。雖然很難，但我們只要在寫作的時候自行注意，還是一樣可以很好的完成的。如果你想寫一篇高質量的論文，那就要花很多時間！完成畢業論文初稿只是第一步。畢業論文完成后，有必要再檢查一遍。如果查重檢查不符合學校要求，應繼以修改。 2、高校要求論文重查率，主要是為了防止學術不端行為的發生。同時，開展論文重復檢測也是遏制學術不端行為最有效的途徑。“論文抄襲”是一種學術不端行為。現在高校要求論文重查率降到20%以下，我認為是可以預防學術造假的。
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3、同學們要知道，你的論文提交到學校之后，學校會提交到檢測系統進行檢測。所以我們需要認真寫作，而不是直接抄襲，然后反復修改，到最后，論文都改得面目全非。一般來說，只要論文寫得認真，重復率不會很高。算是防止的手段之一，學術造假有時候不能單純以查重率來看，但是這種指標多少杜絕了一部分造假的可能。但是學術造假不會單純的因為查重而杜絕，畢竟查重只是文字展示上面的重復率，所有有可能繞開。
學術造假是非常不端正的行為，目前高校本科研究生階段都涉及到畢業論文的問題，有成千上萬的畢業論文，除了有老師輔導，論文查重，還有現場答辯，甚至還有跨校區審核等一系列手段都在層層嚴格論文的輸出，都是對學術造假的防治手段，雖然不能百分百，但確實大大降低了可能。
作為學生在學校期間好好完成自己的研究方向的學習和總結，不僅是對自己的尊重也是對其他認真學習的同學的尊重，其實只要好好寫論文，不論是更偏向理論還是偏向實踐的論文都可以總結你的大學學習生活，不需要通過造假的方式去達成目標。
學術造假絕對是禁止的，查重作為一個防止造假的手段，算是第一遍篩選避免造假的出現，雖然沒辦法完全剔除，但是也可以減少畢業論文審核的大部分工作。
當然了后面還有更多疊加的工作來防止學術造假，比如論文的答辯，論文每年的抽查，甚至是跨學校跨省市的互相人工的審核，都可以更加嚴格的審核論文的水平和論文是否造假的問題。
當然了除了這些外在手段，更主要還是本人端正學習的態度，自己專注于自己的學習而不是抄襲造假別人的內容。嫁接到自己身上的內容始終是假的，終有被揭穿的時候。問：高校學術不端可以通過論文查重避免嗎
可以的。
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